| 1 |
Apvērstās mācīšanās pieejas īstenošanas dizains mācību diferenciācijai skolēnu centrētā mācību procesā sākumskolā
|
- |
Promocijas darbs |
Kristīne Bārdule
|
2022 |
| 2 |
Bērna valodas attīstības veicināšana un valodas traucējumu korekcija Montesori pedagoģijas aspektā
|
- |
Promocijas darbs |
Gundega Tomele
|
2022 |
| 3 |
Vērtējummorfoloģijas līdzekļu analītiskā apraksta ietvars: spāņu un latviešu valodas vērtējumformu kontrastīvā analīze
|
- |
Promocijas darbs |
Rafael Martin Calvo
|
2022 |
| 4 |
Tulkojumstilistikas problēmu risinājumi pastišā un parodijā: Džeimsa Džoisa romāna "Uliss" tulkojums latviešu valodā
|
Kurzemes Humanitārais institūts (KHI) |
Promocijas darbs |
Sigita Ignatjeva
|
2021 |
| 5 |
Aktieru pašrealizācija kā pedagoģisks nosacījums teātra darbības kvalitātes pilnveidošanā
|
-nav-
|
Promocijas darbs |
Gatis Strads
|
2019 |
| 6 |
Dvīņu (7-10 gadi) individualitātes audzināšana / pašaudzināšana ģimenē
|
-nav-
|
Promocijas darbs |
Anita Dumbrauska
|
2019 |
| 7 |
Latviešu valoda kā svešvaloda: Lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās
|
-nav-
|
Promocijas darbs |
Inga Laizāne
|
2019 |
| 8 |
Skolēnu pašvadītas mācīšanās veicināšana debašu procesā
|
-nav-
|
Promocijas darbs |
Maija Ročāne
|
2019 |
| 9 |
Bērncentrētas pedagoģiskās pieejas īstenošana bērnu pašrealizācijai pirmsskolā
|
-nav-
|
Promocijas darbs |
Jana Grava
|
2018 |
| 10 |
Bilingvālo rusofono pirmsskolas vecuma bērnu latviešu runas specifika : promocijas darba kopsavilkums
|
Kurzemes Humanitārais institūts (KHI) |
Promocijas darbs |
Ingēra Tomme-Jukēvica
|
2018 |
| 11 |
Fonoloģiskais ikoniskums ekspresīvajos un operatīvajos tekstos sastatāmajā skatījumā
|
-nav-
|
Promocijas darbs |
Tatjana Smirnova
|
2018 |
| 12 |
Latviešu dziedināšanas tradīcija: teorētiskie un praktiskie aspekti
|
Kurzemes Humanitārais institūts (KHI) |
Promocijas darbs |
Ieva Ančevska
|
2018 |
